蔡教授首先從“邏輯經驗主義科(kē)學(xué)觀”談起，闡述了科(kē)學(xué)與非科(kē)學(xué)分(fēn)界的兩個标準，即意義的可(kě)證實性原則和科(kē)學(xué)概念的邏輯分(fēn)析兩個方面，指出這僅是認識論視角下的線(xiàn)性科(kē)學(xué)觀，而中(zhōng)醫(yī)是實踐論，不以認識論為(wèi)本。他(tā)闡述了曆史主義的科(kē)學(xué)分(fēn)界标準——範式，從曆史證據和理(lǐ)論分(fēn)析視角對西方科(kē)學(xué)何以能(néng)全球化進行了重點講解，并從中(zhōng)醫(yī)課程設置、中(zhōng)西醫(yī)課時數變化、中(zhōng)醫(yī)教育模式等六個方面分(fēn)析了中(zhōng)醫(yī)現代教育發展變化的過程。蔡教授以問題方式分(fēn)析了如何在中(zhōng)醫(yī)文(wén)化保真性與現代科(kē)學(xué)身份認同之間保持必要張力的四點建議：反對“驅逐西方科(kē)學(xué)”的極端相對主義思想，在參與全球化進程中(zhōng)實現與西方知識的相互共塑，在全球化過程中(zhōng)發出自己的聲音，積極挖掘、保持與發揚中(zhōng)醫(yī)科(kē)學(xué)文(wén)化。

蔡教授以哲學(xué)家的睿智、淵博的學(xué)識、寬廣的國(guó)際學(xué)術視野，為(wèi)中(zhōng)醫(yī)學(xué)子們帶來了一頓豐盛的精(jīng)神大餐。在提問環節，學(xué)生發言踴躍，互動熱烈。蔡教授的講座不僅拓寬了師生們的國(guó)際學(xué)術視野，也加深了我校師生對中(zhōng)醫(yī)文(wén)化全球化的理(lǐ)解。

講座最後舉行了簡短的聘任儀式，聘請蔡仲教授為(wèi)我校中(zhōng)醫(yī)文(wén)化研究中(zhōng)心特邀研究員。