用(yòng)簡素靈動、古樸雅緻來形容《中(zhōng)醫(yī)文(wén)化研究》三卷本的封面設計，是再合适不過了。古代中(zhōng)醫(yī)所用(yòng)的藥碾子、藥臼子、藥葫蘆經過水墨渲染與彩色線(xiàn)條勾勒，給人一種濃淡相間、虛實相生、動靜相和的和諧畫面，從而反映博大精(jīng)深、底蘊深厚的中(zhōng)國(guó)傳統文(wén)化特色與中(zhōng)醫(yī)文(wén)化特征。
打開一看，果然不出所料。這是一部系統研究中(zhōng)醫(yī)文(wén)化的學(xué)術專著，共分(fēn)三卷。第一卷是《中(zhōng)醫(yī)文(wén)化溯源》，論述古典中(zhōng)醫(yī)文(wén)化産(chǎn)生的社會文(wén)化條件，古典中(zhōng)醫(yī)與古代哲學(xué)、宗教、邏輯、科(kē)學(xué)技(jì )術、倫理(lǐ)觀念、文(wén)藝、教育、民(mín)俗之間的關系以及古代中(zhōng)醫(yī)學(xué)家的文(wén)化素養。第二卷是《中(zhōng)西醫(yī)文(wén)化的撞擊》，對中(zhōng)西醫(yī)文(wén)化進行對比研究，論述兩種醫(yī)學(xué)文(wén)化的認識方式、思維方式、器用(yòng)特征、藝術和審美觀念的異同，評述中(zhōng)西醫(yī)文(wén)化撞擊下的各種學(xué)術思潮，分(fēn)析中(zhōng)醫(yī)文(wén)化面臨的危機和出路。第三卷是《中(zhōng)醫(yī)文(wén)化的複興》，論述在當代科(kē)學(xué)思潮從機械論轉向系統論的時代背景下，中(zhōng)醫(yī)文(wén)化複興的曆史必然性，指出我們要自覺向人和自然統一觀複歸，重建完整的人的觀念，讨論中(zhōng)醫(yī)文(wén)化複興和現代科(kē)學(xué)技(jì )術、教育、語言的關系，中(zhōng)醫(yī)現代化的理(lǐ)論與實踐、中(zhōng)醫(yī)文(wén)化發展的曆史趨勢等問題。
國(guó)醫(yī)大師、南京中(zhōng)醫(yī)藥大學(xué)教授周仲瑛在序言中(zhōng)說，《中(zhōng)醫(yī)文(wén)化研究》三卷本系統論述了中(zhōng)醫(yī)藥學(xué)與整個社會文(wén)化背景的聯系及其所體(tǐ)現的文(wén)化特征，揭示了中(zhōng)醫(yī)藥學(xué)形成、發展的社會機制和内在規律，指出了中(zhōng)國(guó)傳統文(wén)化的各個層面都深深地滲透、融入中(zhōng)醫(yī)藥學(xué)之中(zhōng)，并形成獨具(jù)特色的自然觀、社會觀、人體(tǐ)觀。尤其是中(zhōng)國(guó)古代樸素的唯物(wù)論、辯證法思想對中(zhōng)醫(yī)藥學(xué)的影響較大。其中(zhōng)的天人合一說、陰陽五行說、元氣一元論等，是中(zhōng)醫(yī)藥學(xué)的哲學(xué)理(lǐ)論基礎和臨床辨證論治體(tǐ)系的依據。
這套書由南京中(zhōng)醫(yī)藥大學(xué)牽頭組織編寫，有(yǒu)助于後學(xué)從中(zhōng)國(guó)文(wén)化的高度和廣度認識中(zhōng)醫(yī)藥學(xué)的發展規律，探讨其興盛、衰微、複興的曆史原因，從宏觀上把握和闡明其發展的必然趨勢。正如序言所說，“我們要發展中(zhōng)醫(yī)學(xué)，固然有(yǒu)賴于對中(zhōng)醫(yī)學(xué)進行科(kē)學(xué)技(jì )術研究，但其本身形成發展規律的揭示,不隻是科(kē)學(xué)技(jì )術問題，而且是一個更為(wèi)廣泛的社會文(wén)化問題。”
作(zuò)為(wèi)中(zhōng)醫(yī)藥院校，開展中(zhōng)醫(yī)文(wén)化研究與教學(xué)，加深學(xué)生對中(zhōng)醫(yī)學(xué)發展規律的了解，對中(zhōng)醫(yī)的振興，醫(yī)學(xué)的發展有(yǒu)着重要的意義。因此南京中(zhōng)醫(yī)藥大學(xué)一方面加強中(zhōng)醫(yī)經典課程建設，另一方面打造人文(wén)課程體(tǐ)系四大模塊，即公(gōng)共人文(wén)素質(zhì)課程模塊、醫(yī)學(xué)人文(wén)課程模塊、中(zhōng)醫(yī)文(wén)化課程模塊與思想政治理(lǐ)論課程模塊。
實際上，該校教師在講授中(zhōng)醫(yī)基本理(lǐ)論、基本知識和基本思維方法的同時，也很(hěn)注重啓發學(xué)生從中(zhōng)國(guó)傳統文(wén)化與哲學(xué)的角度認識中(zhōng)醫(yī)學(xué)的本質(zhì)、特色與優勢；認清中(zhōng)西醫(yī)學(xué)在文(wén)化本質(zhì)與思維方式上的異質(zhì)性，從而堅定學(xué)生對所學(xué)專業的信心。實習中(zhōng)，教師将“醫(yī)乃仁術”、“大醫(yī)精(jīng)誠”的中(zhōng)醫(yī)人文(wén)精(jīng)神融入到臨床課程教學(xué)中(zhōng)。
“醫(yī)學(xué)人文(wén)課程教學(xué)是提高醫(yī)學(xué)生人文(wén)素質(zhì)的重要環節，而中(zhōng)醫(yī)文(wén)化學(xué)科(kē)在文(wén)化育人中(zhōng)也發揮了特殊作(zuò)用(yòng)。” 張宗明說，1994年，南中(zhōng)醫(yī)在全國(guó)率先成立了首家中(zhōng)醫(yī)文(wén)化研究中(zhōng)心，曾獲得多(duō)項國(guó)家級項目，其中(zhōng)王旭東教授作(zuò)為(wèi)首席專家申報的“中(zhōng)醫(yī)文(wén)化核心價值體(tǐ)系及其現代轉型研究”中(zhōng)标國(guó)家社科(kē)重大項目，這不僅是該校建校60年來第一個國(guó)家社科(kē)重大項目，也是全國(guó)中(zhōng)醫(yī)藥院校的第一個；南中(zhōng)醫(yī)組建的“中(zhōng)醫(yī)文(wén)化傳承與傳播團隊”，入選江蘇省高校首批哲學(xué)社會科(kē)學(xué)優秀創新(xīn)培育團隊；中(zhōng)醫(yī)文(wén)化學(xué)作(zuò)為(wèi)一個獨立學(xué)科(kē)，在國(guó)家中(zhōng)醫(yī)藥管理(lǐ)局“十二五”重點學(xué)科(kē)遴選中(zhōng)成功入選；該校的中(zhōng)醫(yī)文(wén)化學(xué)二級學(xué)科(kē)博士點，也是全國(guó)首批獨立自主設置的博士點。1999年，南京中(zhōng)醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報社會科(kē)學(xué)版創刊，是目前全國(guó)中(zhōng)醫(yī)院校學(xué)報中(zhōng)唯一的社科(kē)版。其“中(zhōng)醫(yī)文(wén)化欄目”被評為(wèi)全國(guó)文(wén)科(kē)學(xué)報特色專欄，專題發表中(zhōng)醫(yī)文(wén)化研究成果。
“我校中(zhōng)醫(yī)文(wén)化學(xué)科(kē)在全國(guó)具(jù)有(yǒu)重要的學(xué)術地位與學(xué)術影響力，形成了‘以中(zhōng)醫(yī)學(xué)文(wén)化基礎研究為(wèi)重點，以文(wén)化育人為(wèi)核心、以傳承傳播為(wèi)主線(xiàn)’的鮮明學(xué)科(kē)特色。” 張宗明說，一些研究成果在全國(guó)中(zhōng)醫(yī)文(wén)化界産(chǎn)生了一定學(xué)術影響力，其中(zhōng)《中(zhōng)醫(yī)文(wén)化溯源》、《仁術、中(zhōng)和與天道——中(zhōng)華文(wén)化身體(tǐ)學(xué)與生命倫理(lǐ)思想的多(duō)元曆史構建》、《奇迹、問題與反思——中(zhōng)醫(yī)方法論研究》、《移植與超越——民(mín)國(guó)中(zhōng)醫(yī)醫(yī)政》等著作(zuò)獲得省級高校社科(kē)類研究優秀成果獎。
将中(zhōng)醫(yī)文(wén)化研究成果換轉化為(wèi)教育資源，着力提升大學(xué)生的中(zhōng)醫(yī)文(wén)化自覺與文(wén)化自信，也是該校文(wén)化育人的一大特色。從2005年起，該校陸續開設了《中(zhōng)醫(yī)文(wén)化學(xué)》、《中(zhōng)醫(yī)方法論》、《中(zhōng)國(guó)哲學(xué)與中(zhōng)醫(yī)》、《中(zhōng)醫(yī)文(wén)化導讀》、《中(zhōng)國(guó)傳統哲學(xué)》等課程，主編出版了《中(zhōng)醫(yī)文(wén)化基礎》、《中(zhōng)醫(yī)文(wén)化導讀》等教材；指導大學(xué)生就中(zhōng)醫(yī)文(wén)化問題開展調研活動，指導的大學(xué)生論文(wén)《中(zhōng)醫(yī)文(wén)化核心價值的社會認同研究——基于31省（市）、港澳台及海外地區(qū)的調查》、《中(zhōng)醫(yī)現代化中(zhōng)的文(wén)化自覺》分(fēn)獲全國(guó)大學(xué)生挑戰杯課外優秀作(zuò)品一等獎和三等獎；以學(xué)生喜聞樂見的舞台劇等形式，開展中(zhōng)醫(yī)經典誦讀活動, 營造了良好的校園文(wén)化氛圍。立德(dé)樹人，以文(wén)化人取得了豐碩的教育教學(xué)成果，該校的“醫(yī)哲結合，構建自然辯證法教學(xué)新(xīn)模式”和“傳承與創新(xīn)：彰顯中(zhōng)醫(yī)文(wén)化特質(zhì)的院校教育模式的探索與實踐”先後獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎。
