我與中(zhōng)醫(yī)文(wén)化的不解之緣
24年前，一個栀子花(huā)開的季節，我從南京大學(xué)碩士畢業，騎着自行車(chē)來學(xué)校報到。清楚地記得是時任社科(kē)部副主任的金鑫老師領着我去漢中(zhōng)校區(qū)13棟集體(tǐ)宿舍安(ān)頓。才進校園沒走幾步就到了校園的盡頭，當時感覺這個校園太小(xiǎo)、條件很(hěn)艱苦。入住下來，懷揣一絲興奮與期待、一點失落與迷茫，開啓了我的職業生涯。我大學(xué)學(xué)的是數學(xué)，研究生的專業是科(kē)技(jì )哲學(xué)，來學(xué)校教的是哲學(xué)。回想起來，那時候，隻是感覺到找到一份工(gōng)作(zuò)，有(yǒu)了一份職業，其他(tā)什麽職業理(lǐ)想、事業規劃都沒有(yǒu)去想，也不敢去多(duō)想。
初次與中(zhōng)醫(yī)文(wén)化的結識，是任殿雷、薛公(gōng)忱等老師的引見。上個世紀90年代初，任殿雷老師申請到了一項江蘇省社科(kē)基金項目，組織校内外一批哲學(xué)與中(zhōng)醫(yī)老師集體(tǐ)編寫《中(zhōng)醫(yī)文(wén)化研究》三卷本。第一本《中(zhōng)醫(yī)文(wén)化溯源》由薛公(gōng)忱教授主編，他(tā)希望我能(néng)撰寫其中(zhōng)一章。我初來乍到，對中(zhōng)醫(yī)一竅不通，便婉言謝(xiè)絕了。現在想起來還有(yǒu)些後悔，因缺乏自信而失去了一次與中(zhōng)醫(yī)文(wén)化親密接觸的機會。那時候，學(xué)校中(zhōng)醫(yī)多(duō)學(xué)科(kē)學(xué)術活動頻繁，經常可(kě)以聽到來自南京大學(xué)、南京醫(yī)科(kē)大學(xué)、江蘇省社科(kē)院專家的講座。1994年，我校正式成立了中(zhōng)醫(yī)文(wén)化研究中(zhōng)心，這是全國(guó)首家中(zhōng)醫(yī)文(wén)化研究機構，中(zhōng)心挂靠在社科(kē)部，我便有(yǒu)了更多(duō)的機會參與到中(zhōng)醫(yī)文(wén)化學(xué)術活動中(zhōng)來。
對我而言，要走進中(zhōng)醫(yī)文(wén)化，第一步就是要學(xué)習中(zhōng)醫(yī)。當時我别無我選擇，隻能(néng)通過讀書與聽課了。記得讀的第一本中(zhōng)醫(yī)書是我校王新(xīn)華老師執筆(bǐ)的《中(zhōng)醫(yī)基礎理(lǐ)論》，是内部教材沒有(yǒu)正式出版。教材的每章後面都會附有(yǒu)“參考資料”，介紹中(zhōng)醫(yī)理(lǐ)論現代研究進展。當我讀到“中(zhōng)醫(yī)陰陽學(xué)說與黑箱理(lǐ)論”、“中(zhōng)醫(yī)五行學(xué)說與控制論”時，感到異常興奮，我第一次驚喜發現，中(zhōng)醫(yī)學(xué)與科(kē)學(xué)技(jì )術哲學(xué)竟可(kě)以如此契合！那時候，學(xué)生不是很(hěn)多(duō)，教學(xué)任務(wù)也不重，又(yòu)有(yǒu)住在校園裏的便利，我常去教室蹭課，旁聽過本科(kē)生的《中(zhōng)醫(yī)基礎理(lǐ)論》、《中(zhōng)醫(yī)診斷學(xué)》、研究生的《黃帝内經》等課程。還記得，住在我隔壁教中(zhōng)醫(yī)的趙聚山(shān)老師見我在讀中(zhōng)醫(yī)書，就考問了我關于中(zhōng)醫(yī)的幾個理(lǐ)論問題，他(tā)對我回答(dá)的認同與鼓勵更堅定了我學(xué)習中(zhōng)醫(yī)的信心。對于中(zhōng)醫(yī)，我學(xué)習的重點不在中(zhōng)醫(yī)的經驗與技(jì )術，更多(duō)的是中(zhōng)醫(yī)的文(wén)化、理(lǐ)論與現代發展。由于是旁聽與自學(xué)，學(xué)習中(zhōng)醫(yī)不是很(hěn)系統，現在想想，如果當時學(xué)校開始招收非醫(yī)攻博專業，我一定會第一個去報名(míng)的。學(xué)習一段時間中(zhōng)醫(yī)，有(yǒu)了些心得體(tǐ)會，寫了幾篇小(xiǎo)文(wén)章試着投稿竟然全部被錄用(yòng)，讀中(zhōng)醫(yī)，研究中(zhōng)醫(yī)文(wén)化的信心倍增。1996年，薛公(gōng)忱教授主持申報的“中(zhōng)醫(yī)藥學(xué)中(zhōng)的儒道佛思想研究”被立項為(wèi)國(guó)家社科(kē)學(xué)基金重點項目，這是我校首個國(guó)家社科(kē)學(xué)基金項目。這次千載難逢的機會我沒有(yǒu)放過，系統閱讀了一些傳統文(wén)化與中(zhōng)醫(yī)經典文(wén)獻，項目研究領我真正走進了中(zhōng)醫(yī)文(wén)化研究的殿堂。
第二次與中(zhōng)醫(yī)文(wén)化的結交，受益于我校十多(duō)屆研究生的助力。1997年，任殿雷老師退休，碩士與博士研究生的兩門思想政治理(lǐ)論課的教學(xué)任務(wù)落到我的肩上。課上，除了講政治、談哲學(xué)，我在課堂上還試圖與研究生們分(fēn)享我學(xué)習中(zhōng)醫(yī)的體(tǐ)會以及我對中(zhōng)醫(yī)的認識，沒想到能(néng)引起大家的共鳴與熱議。有(yǒu)了學(xué)生的認同與鼓勵，我就大膽改革課程教學(xué)，将課堂讨論、講座、辯論、座談會、論壇等形式作(zuò)為(wèi)課堂教學(xué)的延伸與補充，鼓勵研究生們從文(wén)化視角、用(yòng)哲學(xué)思維去思考中(zhōng)醫(yī)的本質(zhì)與發展規律。課内課外，我結識了許多(duō)非常優秀的研究生，他(tā)們對中(zhōng)醫(yī)藥的熱愛，對中(zhōng)醫(yī)藥事業的執着讓我感動。我從他(tā)們身上也學(xué)到了許多(duō)中(zhōng)醫(yī)藥的知識，感受到他(tā)們對中(zhōng)醫(yī)藥發展的困惑、思考與堅守。十多(duō)年過去，一屆又(yòu)一屆的研究生們離開校園，走上各自的工(gōng)作(zuò)崗位，他(tā)們在課堂上自信的風采、睿智的辯論、幽默的談吐讓我難以忘懷。印象最深的要數1997級博士班。這是我第一次給博士生上課，而且學(xué)生大多(duō)與我年齡相仿，緊張與惶恐可(kě)想而知。記得當時在漢中(zhōng)校區(qū)5号樓一間非常狹小(xiǎo)的教室裏上課，這屆總共十來個博士生，開放與輕松的課堂都分(fēn)不清誰是老師，誰是學(xué)生了。王長(cháng)松博士的博學(xué)多(duō)藝、張旭博士的機靈聰慧、陸茵博士的嚴謹務(wù)實讓我至今難忘。也還記得，碩士生自然辯證法課堂組織了一場關于中(zhōng)西醫(yī)結合的辯論，正反雙方唇槍舌劍，硝煙彌漫，研究生們現場表現出的專業素養與雄辯能(néng)力着實讓我吃驚。這屆研究生畢業十周年後返回母校聚會，特别請我參加，回憶在學(xué)校期間的學(xué)習生活，同學(xué)們對這場辯論還記憶猶新(xīn)。
為(wèi)了可(kě)以更深入地與研究生開展學(xué)術對話，也是在這些研究生的鼓勵下，我下定決心回到南京大學(xué)哲學(xué)系攻讀博士學(xué)位。經導師同意，把中(zhōng)醫(yī)哲學(xué)作(zuò)為(wèi)博士論文(wén)選題方向，從此，正式開始了自己的中(zhōng)醫(yī)哲學(xué)之旅。十年前出版的個人學(xué)術專著《奇迹、問題與反思—中(zhōng)醫(yī)方法論研究》就是博士階段研究中(zhōng)醫(yī)哲學(xué)的初步成果。2005年，我主持的研究生教學(xué)成果“醫(yī)哲結合，構建自然辯證法教學(xué)新(xīn)模式”獲得了國(guó)家教學(xué)成果二等獎，一門普通的公(gōng)共課程教學(xué)成果能(néng)夠獲得國(guó)家級大獎，給了我極大的鼓舞與信心，這也是我多(duō)年與中(zhōng)醫(yī)藥研究生的對話交流的成果，凝聚着多(duō)屆研究生們的激情與智慧。
第三次與中(zhōng)醫(yī)文(wén)化結合，與中(zhōng)醫(yī)醫(yī)史文(wén)獻學(xué)科(kē)的培育是分(fēn)不開的。中(zhōng)醫(yī)文(wén)化研究既有(yǒu)多(duō)學(xué)科(kē)交叉的優勢，又(yòu)存在着學(xué)科(kē)歸屬不清的尴尬。我校中(zhōng)醫(yī)醫(yī)史文(wén)獻學(xué)科(kē)是國(guó)家重點學(xué)科(kē)，經過了2007年考核評估，進入了下一輪建設周期。在學(xué)科(kē)帶頭人王旭東教授的建議與支持下，我主持的“中(zhōng)醫(yī)學(xué)思維方法與發展規律研究”，成為(wèi)該學(xué)科(kē)五個學(xué)術方向之一。有(yǒu)了國(guó)家重點學(xué)科(kē)的支持支撐，又(yòu)适逢國(guó)家文(wén)化大發展大繁榮的大好形勢，我校的中(zhōng)醫(yī)文(wén)化事業如虎添翼，迎來了百花(huā)盛開的春天。
為(wèi)活躍校園學(xué)術文(wén)化氛圍，推動中(zhōng)醫(yī)文(wén)化學(xué)術繁榮，我們每年定期組織開展中(zhōng)醫(yī)文(wén)化系列講座與中(zhōng)醫(yī)文(wén)化論壇。邀請省内外著名(míng)的傳統文(wén)化學(xué)者與中(zhōng)醫(yī)文(wén)化大家來校作(zuò)學(xué)術講座。南京大學(xué)哲學(xué)資深教授林德(dé)宏先生的“東方智慧的新(xīn)浪潮”、北京中(zhōng)醫(yī)藥大學(xué)中(zhōng)醫(yī)文(wén)化專家張其成教授的“中(zhōng)醫(yī)文(wén)化的複興”、英國(guó)中(zhōng)醫(yī)醫(yī)師學(xué)會會長(cháng)馬伯英先生的“中(zhōng)醫(yī)的思想與文(wén)化”等專家講座，場場座無虛席。專家們激情的演講、廣博的知識、思想的魅力讓中(zhōng)醫(yī)學(xué)子盡享高端思想文(wén)化的盛宴。報告結束後，聽講同學(xué)與專家熱烈對話交流，合影留戀，久久不願離去。中(zhōng)醫(yī)文(wén)化論壇緊緊圍繞中(zhōng)醫(yī)熱點問題開展讨論，有(yǒu)中(zhōng)醫(yī)理(lǐ)論創新(xīn)、中(zhōng)西醫(yī)結合、中(zhōng)醫(yī)文(wén)化教育等主題，也有(yǒu)關于中(zhōng)醫(yī)核心價值觀、中(zhōng)醫(yī)文(wén)化學(xué)科(kē)學(xué)建設專題。參加論壇的既有(yǒu)老師也有(yǒu)學(xué)生，既有(yǒu)人文(wén)學(xué)者也有(yǒu)醫(yī)學(xué)專家，既有(yǒu)中(zhōng)醫(yī)也有(yǒu)西醫(yī)，讓不同的思想在一起交流與碰撞，去共同探尋中(zhōng)醫(yī)理(lǐ)論的文(wén)化之源，攜手破譯中(zhōng)西醫(yī)差異的文(wén)化之謎，聯合探索中(zhōng)醫(yī)文(wén)化的傳承傳播之路。我校國(guó)醫(yī)大師周仲瑛教授，任殿雷、薛公(gōng)忱、吉文(wén)輝等老師是我們論壇的常客，前輩們對中(zhōng)醫(yī)文(wén)化的熱愛，對學(xué)術的執着，對真理(lǐ)的追求不斷激勵與鞭策着後學(xué)。
從2009年始，我校申報國(guó)家社科(kē)基金項目捷報頻傳，年年有(yǒu)收獲。在2012年達到頂峰，上半年我牽頭申報的“中(zhōng)醫(yī)文(wén)化基因及其傳承研究”獲得國(guó)家社科(kē)一般項目資助；下半年，王旭東教授為(wèi)首席的“中(zhōng)醫(yī)文(wén)化核心價值體(tǐ)系及其現代轉型研究”中(zhōng)标國(guó)家社科(kē)重大項目，這不僅是我校建校60年來第一個國(guó)家社科(kē)重大項目，也是目前全國(guó)醫(yī)藥院校的唯一。該項目的取得不僅給我校人文(wén)社會科(kē)學(xué)極大鼓舞，在全國(guó)醫(yī)藥院校也産(chǎn)生了重要影響。借此東風，2013年，我牽頭的“中(zhōng)醫(yī)文(wén)化傳承與傳播團隊”也順利入選江蘇省高校首批哲學(xué)社會科(kē)學(xué)優秀創新(xīn)培育團隊。
成立了研究中(zhōng)心、獲得了多(duō)項國(guó)家級項目、組建了省級創新(xīn)團隊，又(yòu)經過了國(guó)家重點學(xué)科(kē)多(duō)年的培育，中(zhōng)醫(yī)文(wén)化學(xué)作(zuò)為(wèi)一個獨立學(xué)科(kē)建設水到渠成。在國(guó)家中(zhōng)醫(yī)藥管理(lǐ)局“十二五”重點學(xué)科(kē)遴選中(zhōng)，我牽頭申報的中(zhōng)醫(yī)文(wén)化學(xué)成功入選。經過幾代人的艱苦創業，中(zhōng)醫(yī)文(wén)化學(xué)終于駛入重點學(xué)科(kē)的快車(chē)道。緊随其後，中(zhōng)醫(yī)文(wén)化研究中(zhōng)心入選江蘇省高校哲學(xué)社會科(kē)學(xué)重點研究基地，《中(zhōng)醫(yī)文(wén)化研究》（三卷本）榮獲七屆高等學(xué)校科(kē)學(xué)研究優秀成果獎（人文(wén)社會科(kē)學(xué)）三等獎，接連實現了學(xué)校在省級文(wén)科(kē)重點研究基地與全國(guó)人文(wén)社會科(kē)學(xué)研究成果獎勵零的突破。
近三十年來，我校中(zhōng)醫(yī)文(wén)化不斷地從學(xué)校60年豐厚的文(wén)化土壤中(zhōng)汲取營養，從一顆小(xiǎo)苗，成長(cháng)為(wèi)一棵大樹；從個人自發的興趣愛好，發展成為(wèi)國(guó)家中(zhōng)醫(yī)藥管理(lǐ)局重點建設學(xué)科(kē)；從散兵遊勇式研究，提升到人才培養、科(kē)學(xué)研究、社會服務(wù)、文(wén)化傳承創新(xīn)于一體(tǐ)的中(zhōng)醫(yī)文(wén)化事業。從科(kē)技(jì )哲學(xué)到中(zhōng)醫(yī)哲學(xué)，再到中(zhōng)醫(yī)文(wén)化，我的學(xué)術生命深深紮根于中(zhōng)醫(yī)文(wén)化沃土，與南中(zhōng)醫(yī)血脈相連。我很(hěn)幸運，能(néng)夠與學(xué)校中(zhōng)醫(yī)文(wén)化學(xué)科(kē)一同成長(cháng)；我很(hěn)幸福，能(néng)有(yǒu)機會為(wèi)學(xué)校中(zhōng)醫(yī)文(wén)化事業添磚加瓦；我也很(hěn)感恩，可(kě)以站在前輩們肩上繼續前行。我深知，在博大精(jīng)深的中(zhōng)醫(yī)文(wén)化面前，我永遠(yuǎn)是個學(xué)生，需要不斷學(xué)習，不敢有(yǒu)絲毫的懈怠。
文(wén)章選自《難忘随月——在南中(zhōng)醫(yī)的日子裏》
作(zuò)者系南京中(zhōng)醫(yī)藥大學(xué)人文(wén)與政治教育學(xué)院院長(cháng)、中(zhōng)醫(yī)文(wén)化研究中(zhōng)心主任、二級教授、博士研究生導師。
